Career plans of final-year South African student teachers: migration to ‘greener pastures’?     

J. J. R. de Villiers 《Africa Education Review》2017,14(3-4):212-229

Teacher loss due to migration is a global phenomenon that impacts both developed and developing nations the world over. The aim of this study was to find out about the career plans of final-year South African student teachers. A group of final-year Bachelor of Education student teachers from a South African university responded to a questionnaire on intra- and intercontinental migration. The responses were analysed quantitatively and/or qualitatively. The findings showed that 79% of the students indicated that they would be teaching in South Africa, 8% were planning to teach in another country, while 8% were undecided. More than a third of the students (38%) said that they would like to teach in another country in five years’ time. Just more than a quarter of the students (27%) preferred Australia as a destination country. The student teachers’ most important motive to teach in a foreign country was the opportunity to travel, followed by earning a higher salary, and professional development. The student teachers indicated that their most important migration needs before leaving South Africa were information about health care, accommodation, and banking assistance.  相似文献   

Assisting College Students With Athletic Disengagement     

Jeffrey S. Van Lone  Michael Siembor  Brian J. Mistler  David J. Mapstone 《Journal of College Student Psychotherapy》2017,31(2):132-154

This article examines college student disengagement from sports, presents a multidimensional concept of athletic identity, and introduces a new measure intended to assist college counselors in their work with disengaged athletes. The Multidimensional Athletic Identity and Engagement Scale (MAIES) is introduced (Cronbach alpha .98, with subscale alphas between .78 and .96), and the results of exploratory and confirmatory factor analyses and convergent and divergent validity with 250 college student participants are presented. Using case examples, the authors discuss how counselors may use the MAIES in their work with students. Limitations of the study and suggestions for future research are discussed.  相似文献   

乡村教师面临的现实困境与出路*--对“会宁县教师集体出走”事件的反思     

冯帮  陈文博 《教育与教学研究》2017,31(1)

“会宁县教师集体出走”事件投射出诸多社会问题,最直接反映的则是乡村教师队伍建设问题。乡村教师是推动乡村教育发展的关键,其发展动向深刻影响着乡村教育。文章从事件回顾着手,指出其反映的乡村教师信念动摇、流动失衡、待遇偏低、编制短缺等主要问题,并从身份认同、城乡差异、教育经费、编制管理等角度分析原因,最后提出协助乡村教师回归角色、促进城乡教师合理流动、提高乡村教师生活待遇、统一城乡教师编制标准等举措。以期避免类似事件的再次发生,实现乡村教育的稳定发展。  相似文献   

校本课程开发与高校课程改革   总被引：4，自引：0，他引：4  

王倩 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(2):169-172

高校课程改革需要向多元化和综合性发展，校本课程开发为高校课程改革提供了良好契机，它有利于教师专业化的发展和课程改革责任感的增强，让高校课程改革体现出民主开放的课程决策过程和成果，让高校在课程改革中更加尊重学校和学生的独特性与差异性，实现教育制度内权力与资源的优化配置。高校校本课程开发需要树立科学的课程意识、培养精诚合作的精神、掌握熟练的校本课程开发的技术，还要注意校本课程开发与学校的培养目标相配套，注意校本课程开发的系统性和层次性，注意科学合理地开发实践类校本课程。  相似文献   

弘扬中国传统文化 守护中华民族精神家园——对大学生中国传统文化教育的路径探究     

黄春燕 《教育教学论坛》2019,(27):63-64

中国传统文化教育关系到中国传统文化的传承。在新时代的背景下,高校传统文化教育对于继承和弘扬传统文化,引导大学生树立正确的人生观、价值观,建立起中华民族伟大复兴中国梦的理想信念有着重大意义。  相似文献   

高职院校教师:在自主发展中创新     

金秋蓉  沈斐敏  傅高升 《荆门职业技术学院学报》2007,22(4):52-54

创新人才的培养,必须依赖一支具有创新精神、创新能力和创新水平的教师队伍。本文从高职院校师资这一层面切入,分析高职院校教师在创新教育中的困境以及自主发展与创新相互相承的关系,探讨高职教师自主发展对教师职业自我的促进与激励,寻求高职院校在创新教育中的困境突围。  相似文献   

论高校图书馆信息资源的优化配置     

金云 《唐山师专学报》2007,29(6):154-156

高校教育改革的深入和网络技术的运用都要求图书馆在信息资源配置上做出新的调整，图书馆应从自身信息资源和网络信息资源两方面加强信息资源优化配置。  相似文献   

基于知识管理的高校人才培养模式研究     

王金明  关军  崔春玲 《唐山学院学报》2007,20(5):99-101

高校属于知识密集的组织,高校的发展在很大程度上取决于高校教师能力水平。构建基于知识管理的高校人才培养模式,对于提高高校人才的能力水平具有重要意义。在研究知识管理基本理论和高校人才培养现状的基础上,构建基于知识管理的高校人才培养模式。  相似文献   

大学英语教学与跨文化交际教学     

冯芳英  罗震山 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(3):49-51,55

本文论述了跨文化交际教学与英语教学的相互关系,阐析了跨文化交际教学在英语教学中的重要性,进而介绍了跨文化交际教学导入的基本原则、内容和方法。  相似文献   

从美国高校学生生涯辅导看我国高校就业指导工作     

王惠 《煤炭高等教育》2008,26(2):96-98

生涯辅导起始于美国,先后经历了职业指导、职业选择辅导、生涯辅导这一系列的演变,现在作为一种关注个人生涯发展的全新的理念,已得到世界许多国家的认同。我国当前大学生就业指导工作,尚处于职业指导阶段,生涯辅导之路任重而道远。文章在简要介绍了美国生涯辅导的特点和我国当前高校就业指导工作的现状之后,就如何在我国构建生涯辅导体系提出了若干建议。  相似文献